Tarea N°02

NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL

LOS PRIMEROS PASOS…

Luego de reunirnos con nuestros colegas de la IE. 400040 “José Trinidad Morán”, para socializar las respuestas frente a las siguientes preguntas, llegamos a las siguientes conclusiones:

I. ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS. ¿Por qué?

PORQUE…

1. ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DEL EGRESO:

Necesitamos profundizar y entender la diferencia de lo que antes llamamos Temas Transversales y lo que hoy significa Enfoques transversales, sobretodo, cómo evidenciar el tratamiento de estos enfoques en las distintas áreas, que estrategia y/o actividades realizar para su desarrollo .

2. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN AL DESARROLLO DE COMPETENCIA,

CAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y ESTÁNDARES:

Si bien es cierto hemos revisado los conceptos claves del currículo, aún presentamos dificultades en cuanto a diseñar situaciones de aprendizaje considerando el desarrollo de Competencias, Capacidades, Desempeños y Estándares, necesitamos, empoderarnos y conocerlos a profundidad, aplicar estrategias que nos permitan movilizarlos y relacionarlos, así como tener claro los desempeños y estándares en función a cada área, nuestra práctica docente tiene que mejorar.

3. PLAN DE ESTUDIOS EN EL NIVEL SECUNDARIO:

Es necesario conocer el Plan de estudios de nuestro nivel, ya que presenta algunos cambios, por ejemplo, en el área de Comunicación se trabajaba cinco competencias y en el Currículo Nacional nos propone tres competencias, en qué medida están incluidos los otros, o ya no se consideran, porqué las capacidades son otras?, son algunas de las preguntas que necesitamos resolver.

4. EVALUACIÓN FORMATIVA DE LAS COMPETENCIAS EN EL AULA:

La evaluación siempre ha sido un tema inconcluso en su tratamiento, es por eso que necesita-

mos revisarlo más, sobre todo en el manejo de instrumentos que realmente respondan al

enfoque de competencias, cambiar la mirada que tenemos los maestros en relación a ¿Qué,

para qué y cómo evaluamos? En necesario apropiarnos del enfoque de evaluación formativa en

la práctica.

5. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR:

Sobre el tema de diversificación es importante determinar con qué documento realizamos este proceso, dado que, por ejemplo en Arequipa, si bien se elaboró un Currículo Regional,
este ha sido cuestionado, el PER está siendo actualizado. Es un trabajo que tenemos que
realizar por lo menos a nivel Institucional, qué instrumento utilizamos, es válido seguir
utilizando el Cartel de diversificación, además de los otros Instrumentos PEI, PCIE. Son
algunas de las cuestiones que tenemos que resolver.

II. ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAMOS EMPEZAR A IMPLEMENTAR:

III. ACCIONES QUE SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS:

ASPECTOS	TAREAS	RESPONSABLE	ESTRATEGIA/MEDIOS	CRONOGRAMA	RESULTADOS
ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DEL EGRESO	Entender la diferencia de lo que antes llamamos Temas Transversales y lo que hoy significa Enfoques transversales.	CONA – Profesores	Exposición –diálogo Equipo Audiovisuales	noviembre	Docentes establecen diferencia entre tema y enfoque transversal.
	Reflexionar y proponer estrategias que evidencien el tratamiento de los enfoques en las distintas áreas, que acciones utilizar para su desarrollo.	CONA – Profesores	Taller Equipo Audiovisuales	noviembre	Docentes reconocen las oportunidades para el tratamiento de los enfoques para el desarrollo del perfil de egreso.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN AL DESARROLLO DE COMPETENCIACAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y ESTÁNDARES	Desarrollo de sesión de aprendizaje (procesos pedagógicos )	CONA – Profesores	Taller	diciembre	Docentes con sesiones de aprendizaje planificadas adecuadamente
	Tutoría: Comportamiento	CONA-Profesores-Tutores	Talleres de aplicación de dinámica para la práctica de valores	diciembre	Mejorar las relaciones interpersonales entre estudiantes
	Retroalimentación	CONA-Profesores, personal de apoyo de psicólogos	Taller sobre: Estrategias innovadoras en la hora de reforzamiento	diciembre	Mejorar el rendimiento de los estudiantes con problemas de aprendizaje (hora de reforzamiento)
EVALUACIÓN FORMATIVA	Profundizar las orientaciones de la evaluación formativa y elaborar instrumentos pertinentes.	CONA – Profesores Especialistas	Taller Equipo Audiovisuales	diciembre	Docentes reflexionan sobre la evaluación formativa y elaboran instrumentos de evaluación pertinentes.